医学教育作为医学与教育学交叉领域的重要组成部分，在培养医学人才、提升医疗服务质量方面发挥着关键作用。SCI期刊为医学教育研究者提供了发表高质量研究成果的平台，促进了全球医学教育的学术交流和知识传播。医学教育领域的SCI期刊通常关注多个方面，以下是一些该领域SCI期刊的各方面信息，帮助大家的发表提供参考。

JOURNAL OF SCHOOL HEALTH期刊2023影响因子2.2，呈上升趋势，自引率为9.1%，处于健康水平。国人作者占比1%，显示出该期刊对国内研究者的开放性。Letpub评价录用难度较易，审稿周期约6-12周，适合需要一定审稿时间的研究者。2023年发文量132篇，呈递增趋势，JCR分区为3区，而中科院分区为4区.

Medical Education Online以其4.6的影响因子在医学教育领域内确立了学术地位，自引率为2.2%，显示了健康的引用率。国人作者占比4%，审稿周期约8周，为研究者提供了一个相对快速的审稿流程。2023年发文量99篇，呈现不断增加的趋势，WOS分区为1区，而中科院分区为2区。作为开放获取(OA)期刊，发表费用为1950美元，为研究者提供了更广泛的作品传播途径。

AIDS EDUCATION AND PREVENTION期刊，由Guilford Press出版，影响因子为1.8，自引率为5.6%，显示了其学术引用的健康度。国人作者占比4%，2023年发文量36篇，WOS分区为3区，而中科院分区为4区，虽然分区不同，但都肯定了期刊在教育学、公共卫生领域的学术贡献。文章质量一般要求，适合在艾滋病教育、疾病预防和健康促进等方面有研究成果的学者发表。

JOURNAL OF AMERICAN COLLEGE HEALTH期刊，由Taylor & Francis出版，影响因子为2.4，自引率为12.5%，虽然需要关注但目前未构成风险。国人作者占比2%，2023年发文量达到418篇，WOS分区为2区，而中科院分区为4区。文章质量要求不高，适合在高校健康、学生福祉和校园公共卫生政策研究方面的学者发表。JOURNAL OF AMERICAN COLLEGE HEALTH期刊，以其广泛的发文量和对高校健康领域的专注，为教育学和公共卫生研究者提供了一个学术交流的聚集地。