特殊教育学期刊的发展将带动特殊教育专业人才的培养和就业。随着特殊教育行业的不断发展，对专业人才的需求也将不断增加，从而为相关专业的毕业生提供更多的就业机会。小编整理了4本3区特殊教育学SCI期刊，快来看看吧。

《Journal of Fluency Disorders》作为世界口吃与杂乱组织（WSCO）的官方期刊，并被公认为唯一专门研究言语流畅性障碍的期刊，《流利性障碍杂志》全面涵盖了言语流畅性障碍的临床、实验和理论方面，特别是口吃和杂乱，包括当代和循证干预措施。中科院3区，JCR1区，期刊分区有所波动，期刊影响因子有所下降，2023年最新的影响因子为2.1，影响力一般，自引率14.3%，口碑一般，但安全范围内，可以放心投稿，年发文量下降趋势明显，最新年发文量为14篇，略少，引用次数稳定增长，最新引用次数为3.8，从提交到接收需要189天，从接收到出版仅需3天，支持开放获取，作者需要支付版面费3810美元，录用率高，较易中稿，期刊发展形势平缓，感兴趣的学者重点关注。

《Remedial and Special Education》致力于讨论涉及对那些典型教育无效的人进行教育的问题。重点放在对补救和特殊教育实践具有令人信服的影响的研究、系统审查和讨论论文上。适当的主题包括但不限于：学业不良和特殊儿童、青年和成人的定义、识别、评估、特征、管理和指导；相关服务；家庭参与；服务提供系统；立法；诉讼；以及专业标准和培训。中科院3区，JCR2区。期刊分区有所波动，2区降为3区，近年影响因子下降趋势明显，最新影响因子2.4分，自引率8.3%，口碑一般，在安全范围内，放心投稿，年发文量逐年减少，最新发文量为28篇，引用次数稳定增长，最新引用次数为5.8，支持开放获取，作者需要支付版面费3700美元，期刊发展形势较为一般，但各指标均在安全范围内，无预警风险，可安心投稿。

第三本要介绍的期刊《Learning Disabilities Research & Practice》介绍患有或可能患有学习障碍(特定学习障碍；特定学习障碍)和/或注意力缺陷的儿童和成人的性质和特征，这些儿童和成人涉及实践、项目开发、评估实践和教学--不限于学术科目。LDRP为涉及各种不同学科的专业人员提供有价值的信息，包括特殊教育、学校心理学、咨询、阅读和健康科学。中科院3区，JCR3区。期刊分区等级稳中有进，4区升为3区，影响因子近来较为平稳，最新影响因子1.8分，自引率11.1%，口碑一般，但有下降趋势，在安全范围内，可以放心投稿，年发文量有减少趋势，最新发文量为20篇，略少。引用次数略有下降，最新引用次数2.3，期刊支持开放获取，文章处理费为 3450 美元取，期刊各方面发展形势一般，上升空间不大，潜力有限。

最后要介绍的期刊《Journal of Deaf Studies and Deaf Education》是一本同行评审的学术期刊。该杂志的目的和范围是整合和协调与聋人有关的基础和应用研究，包括文化、成长和发展、语言和教育主题，致力于解决相关领域当前和未来关注的问题，鼓励跨学科讨论。该杂志承诺提供一个及时、高质量、可供研究人员、教育工作者和消费者广泛访问的论坛。中科院3区，JCR2区。期刊分区整体上较为平稳，期刊影响因子稳定上升，最新影响因子2分，影响力较为一般，自引率10%，口碑一般，但有下降趋势，期刊在安全范围内，可放心投稿，年发文量稳定，最新发文量为43篇，引用次数稳定增长，最新引用次数为3.1，期刊发展形势一般，上升潜力不足，支持开放获取，作者需要支付版面费4155美元，国人发文占比4%，国人关注度不高，但录用较易，值得推荐。